儿童歌舞是用动作、音乐、言语和美术等归纳手法来反映儿童的思想情趣和日子的，是推进儿童身心健康发展的一种教育艺术。猎奇、好问、好动、爱仿照是儿童的年纪特色和心理特征。儿童的思想是形象思想，儿童歌舞恰恰能够习惯儿童的这些特色，也能够满意他们具体请求。在儿童舞蹈教育中就要采纳不相同的教育办法。
1、归纳教育法
因为儿童天日子泼好动，现已能够按自个的认识去做某件事，无爱好的事他很难去做，所以在这时舞蹈老师要做的榜首件事是用你的教育内容去吸引住这些认识随意的儿童，把随意变
为有意那么就能够选用归纳教育法，把说、唱、跳联系在一起，内容一定要生动形象。
2、演示法
老师要精确、形象、赋有表情地扮演舞蹈著作，使儿童对要学习的内容有一个完好明晰的形象。演示时还要伴随着言语的解说，面向儿童做镜面演示。如儿童应伸左手，老师要伸右手，此办法能够激起儿童的学习希望和热情。
3、言语解说法
言语解说要生动形象，通俗易懂。如滚动手腕这一动作，假如按动作请求讲，榜首拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。儿童学做起来即无爱好又很费力。可是假如通知儿童，如今你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来有必要滚动手腕拧一下。或许操练站立时，如通知儿童站直，它可能会站欠好那么你通知他们象小棍相同或象铅笔相同，他们会做得极好。所以说言语解说法是极为重要的一点。
4、游戏法
游戏法是运用游戏的方式和口吻进行教导的一种办法。舞蹈学习也应该让儿童感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，老师就能够扮演鸭母亲，让儿童当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭母亲学本领，还能够戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡母亲带小鸡操练。跳跃步，兔母亲带兔宝宝操练等。此办法能够导致儿童的爱好，进步儿童的学习热情。除此之外，做为一名舞蹈老师首要要让儿童喜爱你，再有老师上课时精力要丰满，口气要和颜悦色，随机性强，还要有丰富的表情来传染儿童，让儿童每节课都能上的轻松愉快。
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