小时候，看到「一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切」这个标语时，觉得我们这一代好是幸福。直到今天，我成为一名教师后，才知道这句话的逻辑看起来并不是那么无懈可击。
马克思主义的教育观认为:教育是为了人的全面发展。他并没有说是「为了学生的全面发展」。现在依然有很多学校的工作重点是学生，「一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切」，为什么不可以提「一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切」?
在传统的教育理论里面，包括在我们传统的学校管理理论里面，教师是工具，学生才是价值，教师的存在是为了让学生发展得更快更好，所以教师是蜡烛，燃烧自己，去照亮孩子前行，到最后「蜡炬成灰泪始干」，教师是春蚕，「春蚕到死丝方尽」。
如果教师不能直接享受教育过程带给他的快乐和幸福，那他就必须通过学生的分数去体现自己的价值，这是教育的一种变味。在高校里，为了体现自己的价值，不认真搞教学，而把更多的精力放在科研上。教师为了职称而科研，为了科研而科研。中国成为了科研量最大的国家，但有哪些科研是为了解决问题的呢?有哪些教研是解决问题的呢?
因此，请不要为了学生的全面发展。如果作为一名教师都不能全面发展，我们所教的学生如何全面发展?如果我们每天都无法享受教学的过程，我们的学生如何享受学习的过程。教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福，应当是我们每个教育工作者追求的。而这也并非什么新奇的观点。孔夫子的「教学相长」说的不正是这个理吗?
问题是，我们被现实蒙蔽了双眼，在利益熏心的环境中，我们首先追求的不是快乐，而是利益。我们单纯地以为利益会给我们带来安全感，带来幸福感。结果是更多的利益带来更多的烦恼。我们并非对物质需要嗤之以鼻，物质是基础，但忽略了精神追求，谈什么幸福?
因此，我们今天的教育观，应当从「为了学生」转变为「为了人」，这个「人」包括教师和学生，甚至是你间接影响到的人。换句话说，育人先育己。如果自己都没有幸福的能力，带出来的学生必然也没有幸福的能力。
少儿教育加盟
多艺猴入选2021年度湖南省知名品牌认定名单
关于2020年暑假假期省外出游的通知
多艺猴优质课竞赛结果通知
关于开展优质课竞赛活动的通知
多艺猴动态 | 受邀两大协会颁奖典礼，以梦为马，不负韶华！
